Учител-реч терапевт: описание, предимства и недостатъци, обучение

Търсенето на експерти в областта на речевата терапия непрекъснато се увеличава всяка година. Според Световната здравна организация, от началото на 90-те години, броят на децата на децата от предучилищна възраст с идентифицирани нарушения на речевата функция е постоянно все по-често и постоянно.

В човешкото тяло, речевата дейност е пряко свързана с работата на централната нервна система, т.е. мозъка. С различни нарушения на мозъка, в резултат на генерични или други наранявания, обременени наследственост или други патологии, детето възниква проблеми с паметта, мисленето, вниманието и други умствени дейности, изразени в една или друга степен.

Съвременните невробиолози са доказали, че в нарушение на речта функционират по-късно, детето развива проблеми в областта на интелектуалното развитие. Най-благоприятното и ефективно време за премахване на нарушенията на речта е детската детска възраст. Проблемите на такъв план решават определено ниво на медицински специалисти, сред които е учителят-реч терапевт.

Характеристики на професията

Учителят на дневника е висококвалифициран специалист, който изучава различни речеви дефекти, причините за тяхното възникване и начини за премахване. За нормализиране на речевия процес, логопед използва специално разработени техники и техники, благодарение на която функцията на речта при възрастни и деца е подобрена или напълно възстановена.

Професията на логопедия се появи сравнително наскоро. За първи път речевата терапия започна да участва в началото на XVII век на територията на Европа. Първоначално логопедът на речта бе ангажиран с деца, които имат патология на слуховото възприятие. И само след почти три века, речевата терапия е придобила тези форми, които са насочени към работа с корекцията на речевата функция. Като цяло, работата на речевия терапевт е сведена, за да научи човек да гласува правилно всички звуци на неговата местна реч.

За да бъде ефективна корекция на речта, специалист в речева терапия трябва да познава основите на такава наука като психология, защото речта и умственото развитие на човек са неразривно свързани. Много дефекти за реч на реч имат психологически корени и много по-рядко – вродени анатомични патологии. Нарушенията на речевите функции могат да възникнат в човешкия живот не само в ранна детска възраст, но и във всяка друга възраст, например след инсулт. Ето защо професионален преподавател-логопед трябва перфектно да притежава различни техники, които позволяват да работят със студенти от всякаква възрастова категория.

Понастоящем Професията на учителка на логопед е разделена на специалист по работа само с деца и само при възрастни пациенти. Задълженията на двете категории на тази професия са като цяло сходни, различията се състоят само в методите на подхода към обучаемия.

Специалист – терапевтът на речта провежда проучване на студент, който му се харесва и идентифицира сериозността на своите дефекти, тогава учителят вече се определя от плана за мерки за провеждане на поправителна работа.

Предимства и недостатъци

Много хора погрешно предполагат този логопед – Това е по-лекар от специалист, който знае педагогически аспекти. От една страна, може да изглежда така, но професията на терапевта на учител-речта предполага симбиоза на педагогика и до известна степен – медицина. Преди учителят е задача да не се лекува на пациента, но да го научи за произношение и звуци. Освен това си струва да се отбележи фактът, че като такава професия, наречена „логопед“, не съществува. Така често хората наричат ​​специалист с висше медицинско образование, което преминава курсове за подобряване на професионалните квалификации в посока на дефектологията.

Професията на учителя по логопед не само е приела полезност, но и голямо търсене. Тя позволява на хората да подобрят качеството на живота си и дават възможност да се реализират в нея. Но освен универсалната стойност, речевата терапия има други предимства.

• Заплатата на учителя-дефектолога не предвижда голямо парично възнаграждение, Но такъв специалист винаги е възможността да работи под формата на лични съвети при изгодни цени и времето за такива лични практики всеки дефектолог е свободен да избира в своите способности.
• Специалистите в областта на речевата терапия имат широко разпространение в търсенето. Заетостта е възможна в детска градина, училище, клиника, център за частно обучение, в отдел за рехабилитация и така нататък.
• Продължителността на техния учител-логопед определя за себе си. В тази професия няма такива тежки предпоставки като възраст. Дори и на пенсиите, този специалист може да продължи своята работна дейност както в официалната заповед, така и в лично положение.

Въпреки всички положителни моменти, както и във всеки друг случай, има някои категорични недостатъци в речевата терапия.

• Класовете, провеждани с различни складове за характер от деца, непрекъснато изискват голямо психологическо натоварване и физическа издръжливост. Често учителят-логопед е принуден не само да се занимава с проблеми с речта, но и да действа като психолог, който трябва да слуша историята на пациента и да се отнася към ситуацията със съчувствие и разбиране.
• В допълнение към друг товар, учителят е отговорност на необходимата документация, Това е особено вярно за тези професионалисти, които работят в публични институции. Всяка година броят на издадените за всеки стажант се увеличава и това е доста сериозна тежест за всеки специалист.
• Успехът и резултат от работата, извършена главно от самия пациент, неговото желание и конфигуриране на техните недостатъци на речта. Изпълнението и мотивацията при всички хора са различни, а понякога се научат по редица причини, не търси ефективността на класовете с него, въпреки усилията и високото ниво на професионализъм на учител-дефектолог.
• Резултатите от класове или поне малки подобрения, например, с Alalia, заекването, Aphasia може да се появи, понякогате могат да се очакват само след 3 или дори 5 години труд.

В тази професия е много важно да можете да спазвате професионалната етика. Необходимо е да се идентифицират правилно тези методи и психологически подходи към ученика, който го подтикна на редовни и продуктивни класове, но в същото време самият дефектолог трябва винаги да бъде учтив, тактист и да се сдържа.

Умения и знания

Много хора, най-вече, разбира се, момичетата все още в училище позволяват да се избере бъдеща професия, облечена към посоката на дефектологията. Въпреки това, за да стане истински оратор, самият специалист трябва да има компетентна и ясна реч без дефекти на произношението. В допълнение, цялостната култура на речта. При общуването със студенти от всякаква възраст е невъзможно да се позволят грешки в ортохеепията, стилистиката и е важно да не се използват интегралните изрази. Терапевтът на речта на учителя винаги е проба за своя ученик, който научава и подобрява реч уменията си чрез имитиране.

За да упражняват професионалните си дейности, учителят на лояпед трябва да знае и разбира физиологията и механизма на гласова формация при хора, притежава определени знания чрез анатомия. Работейки с хора, които имат дефекти на речта, специалист трябва да е запознат с такива науки като етика, педагогика, основи на детската психология.

Терапевтът на речта на учителя трябва да може да разбере явленията на нарушаването на речта на човек и да знае начините за тяхната корекция.

Образование

Отразявайки как да научите за учителката на логото, някои завършили училища погрешно предполагат, че само е достатъчно да завършат определени курсове. Но трябва да разберете, че крайният им край няма да ви даде право да се занимавате с педагогическа работа с официална заетост. Факт е, че курсовете на профила са просто програма за преквалификация на онези лица, които вече имат основно медицинско или педагогическо образование. За да станете истински специалист в областта на речевата терапия, трябва да завършите висша образователна институция (университет), където има факултет по дектология или делегантна терапия.

За да учат в Профилния университет, е необходимо предварително да се подготви предварително, за да проучи елементите, които трябва да бъдат предадени след 11 клас:

• Биология+
• руски език+
• социология+
• литература или математика (зависи от изискванията на университета).

Основните обекти за допускане до университета ще бъдат биология и руски, те определят, че броят на точките, които ще бъдат взети предвид при резултатите от изпита за преминаване на жалбоподателя към бюджетната форма на обучение. И списъкът на обектите може да бъде променен или допълнен в зависимост от изискванията на тази висша образователна институция, в която искате да научите. Ето защо, за да се запознаете с изискванията на университета до заявителя предварително.

Въпреки това, в допълнение към изпитите, Ще трябва да получите медицинско свидетелство от речевия терапевт, че сами не страдате от увредени реч функции. В допълнение, много университети извършват интервюта с кандидати, за да идентифицират способността си да учат в избрания факултет. Това е вид тест и към него трябва да бъде подготвен предварително, като внимателно мисленето на устната му реч под формата на кратка реч.

Най-добрият профил на руските университети, които могат да бъдат завършени като основно образование, са:

• Институт по специална педагогика и психология. Wallenberga+
• Държавен педагогически университет на име. И. Херцесен+
• Московски държавен хуманитарен университет на име. НО. Шодохов+
• Московски психологически социален университет+
• Leningrad Държавен университет на име. В. Пушкин+
• Държавен педиатричен университет Санкт Петербург+
• Държавен педагогически институт Nizhny Novgorod. Минина+
• Yaroslavl държавен педагогически институт на име. Д. Ушински.

Краят на университетския и специализираните курсове за обучение в областта на дефектологията не означава, че по-нататъшното ви увеличаване на нивото на знанието трябва да спре. Напротив, учителка на логопед да предостави висококачествена помощ на своите ученици трябва непрекъснато да изучава нови и подобрени техники, разработени за коригираща работа с речеви дефекти.

Освен това е необходимо непрекъснато да се подобряват знанията ви в областта на педагогиката и психологията.